Diari de treball "Web 2.0-Educació 2.0"

Aquesta setmana ens hem endinsat dins les galeries d'imatges, vídeos i presentacions. Flirck, Youtube o SlideShare són alguns dels exemples que hem vist per aplicar aquestes eines dins la docència 2.0.

Les aplicacions que podria fer-ne de les galeries d'imatges, presentacions i vídeos al meu àmbit docent serien:

- Galeries de fotografies.

• Podem incrustar al nostre bloc d'aula vídeos explicatius i/o complementaris sobre un tema determinat.
• Els alumnes poden incrustar o enllaçar al seu bloc d'aula vídeos que consideren adients recomanar als seus companys.
• Els alumnes poden crear un vídeo per tractar un tema determinat (per exemple, un clip "de denúncia"), penjar-lo a la xarxa per a donar a conèixer-lo.

 - Galeries de presentacions.

• El professor pot oferir, ja sigui directament des d'una web adient, o bé incrustant-les al seu bloc, presentacions realitzades per ell, o ja existents (amb dret d'ús), que serveixin com a introducció, resum o material complementari d'un tema específic.
• El professor pot incrustar o enllaçar, un resum de la sessió de classe en format diapositives.
• Els alumnes poden penjar les seves presentacions (bàsicament treballs) i afavorir que la resta dels companys puguin veure el seu treball, i formar-ne un grup sobre un tema concret per compartir presentacions amb temàtica semblant.

Bàsicament, això és el que crec que puc fer a l'aula amb aquests recursos de la web 2.0

Alguns editors de imatges en línea extrets del curs:  Picnik , Photoshop Express, Aviary, FotoFlexer, Phixr, PixIr, Drpic, Sumo Paint, Splashup

Algunes eines en línia per fer captures de pantalles: Thumbalizr , Super Screenshot.

Aquesta setmana del curs ens hem endinsat dins els marcadors socials. La primera pràctica ha consistit en inscriure'ns al marcador social Mister Wong, [el meu usuari és urkocuevas] i participar en grup de treball determinat. En el meu cas sobre blocs i wikis. 

La segona pràctica ha consistit en determinar quines aplicacions podria fer dels marcadors socials dins el meu àmbit docent. En aquest sentit, la meva aportació ha estat:

1. Donar als alumnes una certa “bibliografia digital” de les pàgines web i/o blocs interessants per l’assignatura. Exemples:

2. Poder oferir recursos addicionals quan es tracti algun tema més concret. Per exemple, quan tractem el tema de la violència de gènere, oferir-los adreces web destinades a combatre aquesta xacra:

3. Els alumnes també poden emprar els marcadors per oferir als companys pàgines interessants que hagin trobat sobre la temàtica que es tracti en cada moment.

Aquesta setmana ens em endinsat dins els canals RSS. Cadascú ha d'aportar, al manco, tres canals interesentants als quas s'hagi subscrit, i tothom a més, ha de triar-ne un dels recomanats pels companys.

La subscripció al canal RSS que jo he triat dels recomanats és al bloc: "Blog informática. Mucho más que un blog"

Una vegada ens hem endinsat dins el concepte de la web 2.0, em començat a treballar alguns aspectes que ens poden ajudar din la nostra tasca "docent 2.0": les xarxes socials i els blocs.

Quant a les xarxes socials hem vist com aquestes poden emprar-se dins el món educatiu, i se'ns han presentat un ventall d'exemples que potser ens poder obrir la inspiració per a la seva aplicació dins la tasca docent, i no només com element dirigit a l'alumnat, sinó també als pares o a la resta de l'escola. Així, els usos que poden donar-se són molts: com a eina de notícies (que a més poden ser comentades), utilitat com a repositori de recursos que ofereix el professor davant un determinat tema, com a eina de comunicació i discussió (per exemple debats), o també com a eina per publicar, lliurar o compartir treballs.

Per veure com funciona una xarxa social ens hem afegit a un subgrup de la xarxa grou.ps, i una vegada haver estat admesos hem pogut "trastetjar" un poc amb les possibilitats que ens ofereix.

Sens dubte, aquest tema m'ha resultat tremendament útil, ja que fins ara no havia pogut observar que les xarxes socials poden ser emprades com a eina educativa. Per exemple, m'ha sorprés l'existència d'algun grup creat a Facebook dedicat a la crítica literària i gestionat pels alumnes (supervisat, però, pels professors) [el grup es diu bibliofam, i el perfil és públic al Facebook]

Quan als blocs, la nostra experiència es veu plasmada en aquest bloc o diari de treball. Després d'una introducció al món dels blocs i del que podem fer amb ells a nivell docent, hem creat un [crec que no hi ha una millor manera de saber com funciona un bloc que aquesta!] Sens dubte els blocs poden ser un recurs molt bo per l'aula [però un recurs, no ho oblidem!]. Ens permeten ser també una eina de comunicació i  d'oferiment de recursos, ja sigui per l'alumnat o per la resta de la comunitat educativa. A més, si el bloc no és d'accés restringit, pot servir també per a aquells que tinguin interès en el que es tracta. Personalment, i des de fa uns anys, ja he incorporat a la meva feina docent l'ús del bloc (podeu veure'l a l'adreça http://religioiesllucmajor.blogspot.com), i l'experiència ha estat tremendament satisfactòria.

Sens dubte, tant les xarxes socials, com els blocs són dues eines que defineixen molt bé l'objectiu de la web 2.0: el lector ara ja pot interactuar, i per tant passa més bé a ser creador.